Nom de l’auteur/autrice :Céline Drouin

Plan de travail 2 GS Classe GS-CP

Vous trouverez ci-joint le plan de travail n° 2 pour la semaine complète. Ce sont essentiellement des révisions. L’écriture du “elle” en attaché venait juste d’être abordé. Concernant les annexes, je vous envoie les supplémentaires courant de la semaine prochaine. Si vous n’avez pas d’imprimante, n’hésitez pas à refaire le document rapidement sur une feuille, en […]

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Plan de travail n°1- classe GS-CP

Bonjour, Afin d’assurer la continuité pédagogique, votre enfant a rapporté, vendredi, dans son cartable différents supports qui lui permettront de poursuivre ses apprentissages à la maison. Merci de lire attentivement les recommandations du mail de M. Charrier “NOTE n°3”, afin d’optimiser ces temps “d’école à la maison”. Vous trouverez ci-joint le plan de travail n°1

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Les sorcières en GS-CP

La voici….la sorcière de Blanche-Neige… Elle est hiddeuse, affreuse…les enfants, eux,  la trouvent “moche”! Mais elle fascine!!! Nous nous somme intéressés à elle en art… A chacun d’imaginer à quoi ressemblent les jambes de cette sorcière…jambes fines? collants? chaussons? chaussures à talons?….que d’imagination ! En graphisme, nous nous sommes entraînés à tracer des boucles sur

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Les maths en CP!

Voici deux séances de mathématiques concrètes qui ont permis aux élèves de CP de vivre les mathématiques “pour de vrai”! Combien les GS de notre classe ont-ils ramassé de glands avant les vacances?… Ce seau traînait dans la classe… certains disaient qu’il y en avait 40, d’autre 1000!!!! Il fallait les compter! Les élèves de

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La piscine pour les TPS-PS et GS

18 juin 2019….en route pour la piscine de la Bretonnière à Boufféré! Pas de temps à perdre, les maîtres-nageures nous attendent!! Après les vestiaires, les douches et la répartition dans les groupes, arrivait le moment tant attendu… PETIT BASSIN Atelier : pataugeoire Objectifs :  Faire le crocodile dans l’eau (s’allonger sur le ventre, sur le

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Apprentissage entre petits et grands (CE1-CE2 / GS)

Pendant 4 séances, dans le cadre du parrainage, petits et grands ont travaillé ensemble sur différentes notions. Les CE1-CE2 ont préparé la lecture de descriptions. Les GS ont travaillé la compréhension orale et le vocabulaire de position (au-dessus, derrière, devant…). A l’écoute des phrases lues par les grands, les plus jeunes devaient replacer les éléments

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