Nos prénoms en arts visuels (suite)
Voici les réalisations finales des CE1/CE2 qui ont formé leurs prénoms en manipulant un nouveau matériau: les feuilles d’aluminium.
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Les classes
CP et CM1-CM2 défient la science (suite)
Voici quelques photographies supplémentaires de la “matinée science” du samedi 4 février où les CM1/CM2 se sont regroupés avec les CP afin de relever 7 défis scientifiques différents : Comment soulever une charge en utilisant le moins d’écrous possible? Comment peser de l’air? Comment
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Les CM2 font la Une du Ouest France!
Le vendredi 6 janvier 2017, une journaliste de Ouest France était venue dans notre classe pour assister à une séance de Sciences. Elle effectuait des reportages dans des classes pour rédiger un supplément “Vendée Globe”. Elle avait ce jour-là découvert notre défi : “Fabriquer un objet flottant qui se déplace de façon autonome”, elle avait
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Les PS/MS et CM2 relèvent le défi! (photos et vidéo)
Les PS/MS et CM2 se sont retrouvés le samedi 4 février pour relever un défi : fabriquer un cerf-volant! Chaque PS/MS était associé à un CM2 pour réaliser un cerf-volant. Retour en images sur cette matinée: Comme tout bon scientifique, nous avons pu tester nos réalisations en fin de matinée! Voici la vidéo:
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Samedi 4 février : matinée sciences – les classes PS et CP/CE1 dans la classe de PS
Atelier 1 : soluble/pas soluble avec le papa de PAUL Le sable, le sel, le lait, la grenadine, l’huile et le cacao sont ils solubles dans l’eau ? Atelier 2 : faire avancer différentes formes de papier en soufflant dans une paille avec le papa de MELANIE Les confettis, une bande de papier, une boule
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GS : de vrais progrès à la piscine
Nous allons entamer cette semaine notre sixième séance de piscine. Chacun a pris ses marques, les peurs s’envolent petit à petit et les progrès sont là! Lors des séances, nous travaillons à partir de l’album “le fabuleux voyage de Lola” Voici en quelques mots l’histoire, que nous n’avons pas encore terminé de lire: Pensatou et
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Quelle est cette odeur ?
Dans l’album de LA MOUFLE, l’ours sent les odeurs qui sont à l’intérieur avant de rentrer dedans. Comme l’ours, nous avons senti des odeurs en regardant, puis en cachant nos yeux avec des masques. Il fallait reconnaître : le poivre, le café, le miel, la menthe, la lessive, le chocolat.
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La forêt pour s’imprégner du sens de la verticalité
En demi-groupe, les enfants ont participé à deux ateliers leur permettant de comprendre le sens de la verticalité. Atelier 1 : en salle de repos créer une forêt, enfoncer les tubes dans les briques se déplacer et au signal se placer à côté d’un arbre et être le plus droit possible. er Atelier 2 :
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